十个字，一辈子--曹老师教育智库

周华健有首唱遍大街小巷的歌《朋友》：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。”歌词让人感慨，感情让人温暖，意境让人回味。蓦然回首，自己的职业教育生涯已走过十八个春秋。一辈子，一生情，十八年的热爱和付出，十八年的追求和梦想，梦起何处，情缘何人，心寄何物，答案早已铭刻心中：十八年让我魂牵梦萦是自己一生钟爱的长安职中，是长安职中每一个师生，是长安职中每一寸草木。

梦中偶得“十字训”

在我们学校的毕业生中，有很多现在已经成功地走上了各种岗位。其中有一个学生叫孙学峰，当年在我们学校也是一个厌学、调皮的学生，现在是社区分管教育的党委委员，前两年他刚任干部的时候曾经给我打过一个电话，他说：“老师，我近来工作很烦躁，每当这个时候我都想给您打电话，因为在工作中我经常想到您教给我们的礼仪知识、教给我们的人生态度。”

孙学峰的电话让我长时间思考着的一个问题更加清晰和有方向了：长安职中究竟教会了学生什么？带着这个问题，有一天梦中依稀偶得妙句，兴奋得醒来，还是凌晨五点钟，我顺手在床边抓了一本杂志并在扉页上写下了十句话：“微笑招呼‘诚’一点；坐正立直‘雅’一点；仪容端庄‘靓’一点；团结友爱‘善’一点；令行禁止‘正’一点；知书达理‘文’一点；一技傍身‘巧’一点；个性发展‘酷’一点；拼搏人生‘勤’一点；享受生活‘乐’一点。”当初给它起名叫做“长安职中教会我”，后来改为“学生成长十字训”。

罗院长“出题”，谭书记“点评”

记得还是2008年暑假，现任湛江师范学院院长、时任广东技术师范学院副书记的罗海鸥教授率广东省中职学校德育工作调研组来学校调研，罗院长等一行专家仔细了解和询问了学校的德育管理工作之后，一致认为我校的德育做法创新、有实效性，在广东省中职学校德育管理中有很明显的特色和成效。不足之处是欠缺理论提升，没有一个合适的模式把学校先进德育经验概括提炼出来。罗院长鼓励我说：“你们学校在学生行为规范养成教育方面取得了很好的成绩，在全省中等职业学校中有很好的示范作用，但‘三全’的提法不够准确、全面和新颖，能否用一个更妥贴的概念来提升你们的德育模式呢？”

在罗院长的建议下，我开始思考如何将学校的德育经验升华成融学生、教师、学校三大教育元素为一体的理论模式。我在全校范围内开了几次研讨会，召集每一位教师建言献策，先后有“全纳式德育”、“三全德育”、“情爱式德育”等名词被收集了上来，但没有一个理想的概念。原来理论的创建真的很难，就是专门拿出一段时间来研究，也不一定能想得出生动形象又深刻精辟、入木三分还切合实践基础的理论模式，真正是“踏破铁鞋无觅处”。后来孙学峰同学的一个电话让我转变了思维，原来我的思考更多是怎样归纳经验，怎样取个合适的名字，有什么与众不同的做法等等。后来我们从优秀学生身上受到启发，我想我们的教育给学生一辈子能留下什么，我们老师教会了学生什么？“得来全不费工夫”，顺着这样的思路，这样才有了“长安职中教会我”也就是“学生成长十字训”。后来在这基础上又有了“牵手德育”的概念。

那天梦中偶得“十字训”后，我在全校教职员大会上将其读了一下，征求大家的修改意见。我重点征询了两个问题。第一个问题，内容上是否还少了爱国主义教育、感恩教育和健身教育的内容？诚是诚信、诚实、忠诚，忠诚是忠于祖国，在“微笑招呼诚一点”中已经包括爱国主义的内容。感恩是指用感恩的心去善待师长、亲人、同事、朋友和社会，在“团结友爱善一点”中已经包含。健身可以包含在“拼搏人生勤一点”，人生要拼搏，不但要勤奋、勤劳、勤俭，而且还要勤于锻炼身体。第一个问题顺利解决了。第二个问题，“十字训”中的两个字可以再推敲，即“靓”、“酷”会不会太“潮”了一些，教育应该有哲学理性的思考，但一时又没有找到更合适的词语。第二个问题暂时悬而未决。

2010年6月，广东团省委书记谭君铁同志来学校参观，他巡视了校园，走出校园车间看到了教学楼大厅里的“长安职业高级中学学生成长‘十字训’”，高兴地说道：“刚才看到你们车间里的学生满脸阳光自信、笑容灿烂，举止得体大方，实训操作专注认真，学校的优良校风全部写在学生的眼神里了。现在再看到你们的‘成长十字训’，让我眼前一亮。‘靓’、‘酷’等字眼很符合现代学生的个性特点和心理喜好，健康、阳光、有个性。看来校长的思维模式‘卡’到了学生的思维模式，校长真是个心理学家！”本来当初想改又没改成的两个字，经谭书记的一番点评后，顿觉“靓”、“酷”两个字既富有朝气又有现代气息，更符合学生的心理特点，所以就不需要再改动了。

天津“南开中学”现象

在思考“学生成长十字训”对学生的教育意义时，我又想起了培养了共和国两任总理的天津南开中学。

南开中学的办学具有深厚的历史积淀，她的校友中涌现出了周恩来总理、温家宝总理以及九位全国人大副委员长和全国政协副主席、还有以著名戏剧家曹禺、清华大学校长梅贻琦为代表的一批教育家、知名文化界人士、医学界和外交界著名人士等等。

南开中学的成功离不开学校先进的办学理念，学校非常重视学生行为习惯的培养教育，著名的南开中学“镜铭”是这样写的：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿怠；颜色宜和、宜静、宜庄。这些朴实的、感性的教育，已经渗透到了南开学生的一举一动，融进了南开毕业生的一生一世。在世界上享有“东方美男子”之美称的周恩来总理，他的优雅举止、翩翩风度肯定离不开“镜铭”对他一生的影响。还记得温家宝总理去年教师节到北京市一所中学听课时的一张照片里，全班所有的学生几乎都是全戴着眼镜趴着听课，只有温总理是“坐正立直”的。

向刘延东委员汇报

2011年，学校党支部以“创先争优”活动为契机，结合学校实际，创造性地策划开展了“学生成长十字训”党建带团建主题团课巡讲活动。每位党员教师选定“学生成长十字训”中的一个字备课，由学生选老师授课，课堂上没有严肃刻板的说教，只有同学们爽朗大方的欢声笑语，寓教于乐地将“十字训”以团课的形式融入了课堂教学、渗透在校园生活中。

“十字训”是我校多年德育工作的一个概括和提升，它已经落实在学校的计划中、制度中、活动中，也已经落实在每一个教师、每一个学生、每一个教室、每一堂课。通过创新党员巡讲团课，全校一年比以往多增加了600节德育课： 60个党员利用晚修的时间，每人每学期上5节，每学年可以上10节，一学年全校共有600节。同学们都说：“团课不仅开阔了我们的视野，而且还让我们学到了很多课堂上学不到的知识，在游戏中增加我们同学之间的默契，我还学会了如何跟别人握手，礼貌待人，彬彬有礼等。”学生的言语中洋溢着成长的快乐！

2011年5月，“‘学生成长十字训’党建带团建党员巡讲主题团课”活动，作为广东省“创先争优”优秀案例由广东省教育厅报到了国家教育部，在教育部网站上做了专篇报道，“人民网”也在“中国共产党新闻”栏目中进行了全文转载。教育部还用简报的形式把它抄送到了刘延东委员和李源潮部长手中。（简报全文可参阅本书上篇媒体关注第五章：教育部《简报》关注“学生成长十字训”）

“你们教的是人格”

记得江苏《人文职教》主编吴长青先生到访学校的时候，每碰见一个学生，他们都会礼貌亲切地称呼吴主编一声：“老师好”。他笑着对我说：“曹校长，无论走在校园的哪一个角落，学生们都热情有礼地称呼我为老师，在你们学校我享受了最高级别的待遇。”还有一次，我参加广东省“百千万人才工程”教育专家班一起学习的学员们来学校参观交流，来自华南师范大学附属中学的一位特级教师对我说了这样一句话：“看了你们的学校，我感觉‘我们教的是知识，你们教的是人格’。”

苏霍姆林斯基说：“创造幸福是教育的目的。”学校教育首先要营造幸福的校园环境，其次要让学生自身获得幸福体验，最高的境界则是要让学生形成自己创造人生幸福乃至社会美好境界的能力。十个字，一辈子——我想，“学生成长十字训”就是要养成学生的健全优秀的人格，培养出能自己创造幸福的一批又一批长安学子。

（此案例收入《东莞市优秀管理案例汇编》。以下是案例点评：长安职业高级中学德育工作成效显著，有口皆碑，但如何总结提升，碰到一些难题，曹校长梦中偶得“十字训”，后来在这基础上又发展成为“牵手德育”。学校从细节入手，着眼于身边小事，关注学生的一言一行，从每一个细节中培养学生的品质，锻炼学生自我调控的能力，启发学生自我反省的能力，促进学生对学习、对生活产生积极向上的情感体验，逐步形成独立健全的人格特征。校长有想法，有做法，有说法，值得赞赏。案例事例典型，文字流畅，读来令人享受。）

（源自：《一半是教育创意一半是教育情怀》 · 曹永浩 · 暨南大学出版社）