再不收藏就绝版了｜世界上最伟大的20个教育法则（下）

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手表定律

给孩子定明确的目标

尼采说：朋友，如果你是幸运的，你只需有一种道德而不要贪多。只有一只手表，就可以知道是几点，两只手表并不能告诉孩子更准确的时间，只会让孩子失去对准时的信心。它会把孩子弄得无所适从，不知道自己该以哪一个为标准。

手表定律告诉我们：一个人不能同时由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。同样，一个孩子不同能时接受父母不一致的教育，否则，他也无所适从。

有一个智力测试比赛：如果卢浮宫失火，当时情况只允许救一幅画，那么你会救那一幅？金奖获得者的答案是：离出口最近的那幅画。这个故事说明一个深刻道理，成功的最佳目标未必是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

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禁果效应

正确对待孩子的早恋

早恋对青少年而言是正常的，家长和老师不必把它看成大逆不道的滔天大罪，施以重压。更不应该粗暴干预，而应该理解他们的需求，帮助学生树立正确的爱情观，了解爱的真谛，以平等的姿态与他们交流自己对人生、爱情、学业的感悟。

13岁的德比与艾丽斯走到了一起，一开始家长和老师都全力干涉，这反而让他们有了共同语言，他们更加接近。后来，校长改变策略，他将孩子和老师都叫去，不仅没批评孩子们，反而说老师误会了他们，把他们纯洁的友情玷污了。过后，两个孩子还是照样来往，但没过多久，他们就因为没有共同点而渐渐疏远，最终分道扬镳。心理学家研究发现，越是难以得到的东西，在人们心中的地位越高、价值越大。

加以引导，将情感转发为学习动力，这是孩子们乐意接受的方法。另一位故事中，父亲对孩子说出一番忠告：你被一位女孩喜欢，说明你很了不起；你喜欢一位女孩，说明你的眼界很开阔。你如果就在这里发展，你可以跟她继续来往；如果你要在市里发展，应该在市里解决这个问题；在省里发展，就在省里解决；在北京发展，就在北京解决；在国外发展，就出国解决。

在哪里发展，就在哪里解决，是一个非常好的忠告。解决了实际问题，也让孩子看得更远。

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甘地夫人法则

让孩子勇对挫折

甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，因病要做手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫，医生打算说一些“手术并不痛苦，也不用害怕”之类的善意谎言。可是，甘地夫人却认为，孩子已经懂事了，那样不好，她阻止了医生。她平静地告诉拉吉夫：手术后有几天会相当痛苦，这种痛苦谁也不能代替，哭泣或喊叫都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛，所以你必须勇敢承受它。手术后，拉吉夫没有哭，也没有叫苦，他勇敢地承受了这一切。

在现实生活中，挫折时常出现，甚至可以说挫折是一个人的一生中无法避免的东西，让孩子勇敢面对，他以后的人生道路会更平稳。一家德国公司招聘10名职员，一位青年看见自己没被录取，悲痛欲死，回家便要跳河自杀，所幸被亲友救下。正当他悲伤之际，从公司传来好消息，他的成绩是被录取的，但电脑有误。他欣喜若狂。然而，德国公司最终拒绝了他。理由是：如此脆弱的心理，何以担当重任。

让孩子自己多多尝试，让他们自己得到教训，这比大人直接教给孩子经验和教训往往更重要。

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狐狸法则

培养孩子独立意识

狐狸世界的法则是：成年后的狐狸不能跟父母在一起生活，它们必须独立养活自己，这也是自然法则。如果你不懂生存，你就被淘汰。

一位年轻的母亲，带自己的孩子去公园，有很高的台阶，孩子兴奋地自己要爬上去。在他跌倒的时候，他望了望母亲，母亲用慈爱的眼神鼓励他，他终于自己爬上去了。人生的阶梯，我们不知道要经历多久，但有一点是肯定的：没有人可以帮我们来爬这个人生阶梯。

因而，当我们舍不得让孩子受这个苦那个苦时，当我们开车接送孩子上学时，孩子会因此失去很多独立成长的机会。没有人可以在孩子的未来去帮助他，只有他自己能帮助自己。所以，有远见的富人，只把很小的一部分财产留给后代，就是要让他们明白，唯有他们自己努力，才能活得更好，否则，富余的财富，会让他们失去创造力，后代的后代也更难以保持家族的优势地位。

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鲇鱼效应

培养孩子竞争意识

很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸就已经死了。但有一条渔船总能带着活鱼上岸，活鱼比死鱼可是要贵上好几倍呢！这是为什么呢？原来，渔人在这条船的鱼槽里放进了鲇鱼，鲇鱼是沙丁鱼的天敌，鲇鱼出于天性不断追逐沙丁鱼，在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部潜能，从而活了下来。

这就是“鲇鱼效应”。它告诉我们，竞争可以激发人的内部潜能。在孩子的教育过程中，给他们提供竞争的舞台，培养他们的竞争意识，让他们以后更能以积极的心态面对人生。过度保护反而适得其反，动物园里的老虎，看来起像猫，就是缺少竞争。

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刻板效应

消除对孩子的偏见

有些父母，总是记着孩子的“不是”与“错误”，对孩子已经形成一种不成才的刻板印象，当孩子进步后，还是以原来的语言去评价他，这就伤了孩子的自尊，也影响了父母在孩子心中的形象。

有人出了这样一个问题请众人回答：

一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促地对公安局长说：你爸爸和我爸爸吵起来了。老人问：这孩子是你什么人？公安局长说：是我儿子。

请问：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？

这个问题，在被调查的100人中，只有两人答对。调查者后来向一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：局长是个女的。

为什么那么多成年人答不对这个简单问题呢？这就是“刻板效应”，也叫“定势效应”，即依照自己固有的看法去做判断：公安局长应该是男的，依此去推想，所以找不到答案。而小孩子没这方面的经验，因而一下子就能答出来。

不要让自己的刻板思维，禁锢孩子的进步。要对他们的进步看在眼里，放在心中，还要及时表扬。